Maria Blasa Vilches - Pàgines noves [ca]

TAULA DETECCIÓ SIGNES D’ALERTA EN EL DESENVOLUPAMENT COMUNICATIU

2014-06-29T20:50:06Z

Administracio: Es crea la pàgina amb «File:taula.pdf».

[[File:taula.pdf]]

Desenvolupament

2014-05-11T18:43:48Z

Administracio:

[[File:Niños por Fitz-Patrick3.jpg|Niños por Fitz-Patrick2]]

Deficiencia mental

2014-04-21T11:11:25Z

Administracio:

[[media:Concepte.odp|Concepte]] (Presentació de diapositives)
[https://www.youtube.com/watch?v=-LE3_ouX4nQ X-Fràgil Vídeo]

Protocol de detecció de la dislèxia. Pediàtric

2014-04-16T20:47:14Z

Administracio: Pàgina blanquejada

Protocols

2014-04-16T20:42:11Z

Administracio:

[[Media:PRODISCAT_PEDIATRIC.pdf | Protocol de detecció de la dislèxia. Pediàtric]] (PDF)

Publicacions

2014-04-16T20:28:13Z

Administracio:

== [[Protocols]] ==
Detecció de signes d'alerta : [[TAULA DETECCIÓ SIGNES D’ALERTA EN EL DESENVOLUPAMENT COMUNICATIU]]

Infància

2014-04-16T20:21:58Z

Administracio: /* Desenvolupament */

==[[Desenvolupament]]==
La ''Federación Estatal de Asociaciones de Profesionales de Atenció Temprana'' edita una guia amb els principals ítems de la infància que us presento breument.
===Naixament===
[[Fitxer:naixement.jpg]]
=== Als 3 mesos===
[[Fitxer:3meses.jpg]]
=== De 4 a 6 mesos===
[[Fitxer:4a6meses.jpg]]
[[Fitxer:a4a6mesos.jpg]]
=== De 7 a 9 mesos===
[[Fitxer:7 a 9meses.jpg]]
[[Fitxer:7a a 9.jpg]]
=== De !0 a 12 mesos ===
[[Fitxer:10 a12 meses.jpg]]
[[Fitxer:10a a 12.jpg]]
=== De 12 a 18 meses===
[[Fitxer:12 a 18 meses.jpg]]
[[Fitxer:12a a 18.jpg]]

* [[Deficiencia mental|Deficiència mental]]

==[[Publicacions]]==

Com ho fem?

2014-04-16T19:28:11Z

Administracio: Administracio ha mogut Com ho fem? a Com ho fem

=='''Una mica d'història...'''==

Històricament, el terme «'''avaluació psicològica'''» (assessment) surt per primera vegada a l'obra Assessment of men (O.S.S.,1948), i es refereix a un programa de selecció d'agents especials. Aquest terme es refereix als aspectes positius i de desenvolupament de la conducta del subjecte, així com de la recollida de dades de forma objectiva, sistemàtica, i estructurada.

Recopilació sistemàtica, organitzada i interpretació de la informació sobre una persona i les seves situacions. Sundberg y Tyler, 1962

Altres autors, com McReynolds, 1975 entenen per avaluació el procés amb el qual una persona intenta conèixer, comprendre o captar una altra persona. (..) L'essència de l'avaluació individual, en la mesura en què està influïda per consideracions pràctiques, està a l'habilitat de predir el que la persona farà o el que li passarà.

Forns, Abad, Amador, Kirchner i Roig (2002) concreten la tasca de l'avaluació de persones on cal:
Identificar la conducta principal o '''el conflicte principal.'''
*Relacionar aquesta conducta amb les variables que la desencadenen, mantenen o canvien.
*Seleccionar les tècniques d'avaluació més adequades als objectius d'anàlisi.
*Establir un diagnòstic. [[Fitxer:revist25gran1.jpg|right|]]
*Determinar un pronòstic.
*Indicar el tractament, i orientar.
*Analitzar l'eficàcia de les accions.
*Comunicar la informació diagnòstica obtinguda i també la derivada del tractament al pacient que ha sol·licitat la consulta

===== Referències =====

Forns, M.(2002). Bases conceptuals i metodològiques de l'avaluació psicològica. Barcelona: Editorial UOC. Col·lecció Manuals
Moreno Rosset C.(2003). Evaluación Psicológica. Concepto, proceso y aplicación en las áreas del desarrollo y de la inteligencia.Madrid: Editorial Sanz y Torres, SL

¿Cómo lo hacemos?

2014-04-16T17:55:00Z

Administracio: Administracio ha mogut ¿Cómo lo hacemos? a Como lo hacemos

=='''Un poco de historia...'''==
Históricamente , el término ''evaluación psicológica'' aparece por primera vez en inglés (assessment) en la obra Assessment Of Men (O.S.S.,1948), referida a un programa de selección de agentes especiales. Este término se refería a los aspectos positivos y de desarrollo potencial de la conducta del sujeto y trataba de la recogida de datos de forma objetiva, sistemática y estructurada.

Recopilación sistemática, organizada e interpretación de la información sobre una persona y sus situaciones. (Sundberg y Tyler, 1962)

Otros autores , como McReynolds, 1975 entiende por evaluación el proceso a través del cual una persona intenta conocer, comprender, o captar a otra persona. (..) La esencia de la evaluación individual, en la medida en que está influida por consideraciones prácticas, está en la habilidad para predecir lo que esa persona hará o lo que ocurrirá.

Forns, Abad, Amador, Kirchner y Roig (2002) concretan la tarea de la evaluación de personas que pretende:
*Identificar la conducta central o el '''conflicto principal'''.
*Relacionar esta conducta con variables que la desencadenan, mantiene o cambian.
*Seleccionar las técnicas de medida adecuadas al objetivo de análisis
*Establecer un diagnóstico [[Fitxer:revist25gran1.jpg|right|]]
*Determinar el pronóstico.
*Indicar el tratamiento, orientar y aconsejar.
*Analizar la eficacia de las acciones
*Comunicar la información diagnóstica obtenida y también la derivada del tratamiento al paciente, que ha solicitado la consulta.

===== Referencias =====

Forns, M.(2002). Bases conceptuals i metodològiques de l'avaluació psicològica. Barcelona: Editorial UOC. Col·lecció Manuals
Moreno Rosset C.(2003). Evaluación Psicológica. Concepto, proceso y aplicación en las áreas del desarrollo y de la inteligencia.Madrid: Editorial Sanz y Torres, SL

¿Qué hacemos?

2014-04-16T15:01:41Z

Administracio: Administracio ha mogut ¿Qué hacemos? a Que hacemos

'''¿Que hacemos?'''
Can Joanet es un espacio destinado a atender a personas con dificultades cognitivas, comportamiento y emociones. Para ello se explora la percepción, la cognición, la atención, emociones, la motivación, Para dar ayuda se explora la percepción, la cognición, la atención, las emociones, la motivación, la personalidad, el comportamiento y las relaciones interpersonales.

Atendemos de forma prioritaria:
:Las alteraciones del procesamiento del lenguaje:
::Retraso en la adquisición, disfasias, trastornos de la adquisición de la lectura y escritura (dislexia, disgrafia, disortografia); trastornos adquiridos ( afasia, alexia y agrafia), trastornos de la atención , memoria y funciones ejecutivas.
:Alteraciones de la comunicación:
::Trastornos del desarrollo así como alteraciones secundarias a déficits auditivos y visuales.
:Alteraciones de la salida de la información : Anartria/disartria, Disglosia, dislalia, retraso del habla, disfonia, disfemia. Así como los trastornos asociados a otras patologías: disfunción orofacial, y disfagia.

Pensamos que las personas no son sujetos pasivos en tanto que "reciben terapia", creemos que es necesario ser activos en la búsqueda de las mejores formas de interactuar con el entorno.

Por tanto acompañamos en un proceso que es individual y único para cada persona.

[[Fitxer:k4755544.jpg]]

Qué hacemos?

2014-04-16T14:45:48Z

Administracio:

Mapa

2014-02-16T19:54:01Z

Administracio: Es crea la pàgina amb «==Situació de Can Joanet== Ens trobem al C/ Gran núm. 4 de LLadó 17745 (Girona) Tel Fixe 972547219, Mòbil 696725178 Fitxer:Can Joanet.jpg|right|alt=Foto de la s...».

==Situació de Can Joanet==
Ens trobem al C/ Gran núm. 4 de LLadó 17745 (Girona)
Tel Fixe 972547219, Mòbil 696725178

[[Fitxer:Can Joanet.jpg|right|alt=Foto de la situació de Can Joanet al poble de Lladó|Can Joanet]]
[[Fitxer:Comarcal.jpg|left|alt=Foto de la situació de Can Joanet al poble de Lladó|Can Joanet dins la comarca]]

Què fem?

2014-02-16T19:08:28Z

Administracio: Administracio ha mogut Què fem? a Que fem

'''Què fem?'''
Can Joanet és un espai destinat a atendre persones amb dificultats cognitives,en el seu comportament o emocions. Per donar ajuda s'explora la percepció, la cognició, l'atenció, l'emoció, la motivació, la personalitat, el comportament i les relacions interpersonals.

Atenem de forma prioritària:
:Les alteracions del processament del llenguatge com el retard en l'adquisició, disfàsies, trastorns de l'adquisició de la lectura i escriptura (dislèxia, disgrafia, disortografia) així com els trastorns adquirits ( afàsia, alèxia i agrafia), trastorns de l'atenció , memòria i funcions executives.
:Alteracions en la comunicació:
:Trastorns del desenvolupament (Autisme. Asperger) així com alteracions secundaries a dèficits auditius i visuals.
:Alteracions de la sortida de la informació : Anàrtria/disàrtria, Disglòssia, dislàlia, retard de la parla disfonia, disfemia. Així com els trastorns associats a altres patologies: disfunció orofacial, i disfàgia.

Pensem que les persones no són subjectes passius en tant que "reben teràpia", i creiem que cal ser actius en la recerca de les millors formes d'interactuar amb l'entorn.

Per tant acompanyem en un procés que és individual i únic per cada persona.

[[Fitxer:k4755544.jpg]]

----